dnf职业介绍一览:歡樂童年VS.傷害童年——童年創傷的根源與干預 課程簡章

歡樂童年VS.傷害童年——童年創傷的根源與干預 課程簡章

dnf毒王吧 www.zfasp.icu 一個人的童年對其成年生活狀態有著重大影響 !

本課程是以美國著名問題兒童專家Nancy Thomas的培訓課程《少兒養育制勝—僅有愛是不夠的》中的部分內容和美國社會工作專業人士創傷兒童養育研究與實踐專家Katie Prigel Sharp?所著的《擁抱哭泣的兒童》一書中的部分內容為基礎,專門針對中國家庭所設計的。培訓課程中所涉及的內容是目前國際上最前沿的大腦與情緒發展的科研成果,以及近十年來國際上最先進的情緒社交發展心理學科研成果和依戀關系研究成果。

一、課程特點
理論與實踐相結合。
多樣化教學手段,包括有DVD教學演示和實戰派專家的示范。
每個階段均配有游戲、角色扮演。

中國的文化背景:
忽視兒童早期家長對孩子的陪伴,從而產生了許多被忽略的孩子。對于大多數中國人來說 ,我們所共同面對的童年基本上都屬于被忽略的,甚至是混亂的,就像王朔筆下那群生活在“陽光燦爛的日子”里的孩子們一樣。

什么是被忽略的孩子:
父母在孩子童年時期,尤為0-3歲期間,因為工作或婚姻等原因,沒有花足夠時間有效地照顧孩子,很少與孩子在一起,這樣的孩子就會成為被忽略的孩子,童年成為被忽略的童年。例如:隔代養育,放養,交給親戚帶,全托,把孩子常常獨自放在家里、在孤兒院里呆過的孩子,被父母遺棄的孩子(被忽略的極端—被遺棄)。被忽略的兒童心靈受到各種的創傷,也可以稱為創傷兒童。他們長大后,成為有創傷史童年的成人,因為孩子的童年決定著他們的成年生活狀態。在童年被忽略的孩子在情感發展和社交發展方面,都會出現一些問題,如果不處理,將會帶入他們的成年生活當中。成年后,處理起來會更加費力。所以,如果要做養育健康孩子的父母,我們自己也需要來面對自己的童年,尋求醫治,然后,才能更加有效的幫助自己的孩子。
二、講師介紹
培訓師:徐純心理和精神健康及親子方面培訓課程的設計與培訓,親子教育專欄作者,依戀關系的研究,心理輔導,專職英文翻譯,從事心理和精神健康領域的口譯與筆譯工作。

顧問:梁志忠香港理工大學碩士。 精神科副主任醫師、副教授、高級心理治療師。國際SOS精神科服務專業人員。有20余年精神衛生工作和心理治療經驗。

心理精神健康方面的受訓背景
1.2006年在美國亞特蘭大 由美國 The Attachment Disorders Network 主辦的第一屆創傷兒童研討會,在研討會上,接受了美國著名創傷兒童治療專家 Nancy Thomas 和Deborah Hage 的培訓。此培訓的資格為美國心理學會所和心理咨詢師學會所認可。
2.接受過澳大利亞著名精神科專家John Warlor 的全人圈層心理輔導模式的全程培訓。
3.接受過澳大利亞心理治療師Susanne Nickles 的心理輔導的持續課程培訓,并且接受過 Susanne 女士的長期督導。
4.接受過瑞士著名精神科專家Samuel Pfeifer 的個案督導。
5.《童年心理創傷及醫治》課程設計者,親子依戀關系心理咨詢專家,從事精神健康方面的翻譯和課程設計及培訓工作,親子根基雜志心理工作室欄目的專欄作者。

三、課程目標
為參加者開啟另一扇門,從一個新的角度認識自己/孩子 ,從而激發出參與者勇于面對自己和孩子的積極行動。
1.?透過此課程認識你自己的童年與現在的個性之間的關系,尋求醫治。
2.?認識你孩子與你的關系。
3.?使用有效的方法幫助孩子的情緒發展。
4.使用與傳統不一樣的方法管教孩子,養育全人健康的孩子,祝福社會。

四、課程大綱 (課時2天)
第一課基本概念—–認識你/孩子的童年
大腦發育與兒童的發展
1、大腦的結構
2、大腦的工作方式:以大腦網絡連接的方式來工作。
3、大腦發育的基本原理
(1)、用進廢退
(2)、遞進性發育。
4、忽略及其它創傷對大腦發育的影響。
5、受創大腦的希望
(1)、機會之窗。
(2)、修剪原理。
(3)、再養育技術。

兒童各方面發展延遲的表現
1、社交和人際關系方面。
2、處理外界刺激和環境的能力方面。
3、情緒和行為方面。
4、認知和學習方面。
5、運動技能方面。

健康依戀與健康兒童
1、依戀的概念
2、依戀的形成
3、原初照顧者的重要性
4、健康依戀兒童的表現

促進依戀關系的活動

第二課童年創傷的原因和后果
兒童的需求循環與需求未滿足循環
1、需求循環
(1)、循環解釋
(2)、結果
2、需求未滿足循環?—被忽略兒童的體驗。
3、需求未滿足循環對情緒的影響。
4、需求未滿足循環對身體的影響。
5、打破需求未滿足循環。

兒童對抗壓力的不良應對風格
1、內源性預警的體驗
2、內源性預警所激發的兩種應對技術
3、對兩種幸存技術的干預

促進依戀關系的活動

第三課童年創傷的醫治(一)
依戀—心與心的連接
培養孩子情緒自我調節的能力
促進依戀關系的活動

第四課童年創傷的醫治(二)
促進健康情緒發展的方法
管教,每一位家長的需要
有效的管教方法—-挑戰傳統的管教
促進依戀關系的活動

五、學員反饋
艾女士已婚孩子?10?歲
本次培訓讓我看到,作為孩子的主要照顧者,我沒有意識到曾對他的需求進行負面的回應或不恰當的回應,我認識到我對孩子所造成的傷害,感謝這次培訓的提醒以及提供方法,讓我能改進我和孩子之間的關系。
對自我童年的認識:我的童年曾被忽略(對我而言實在就是被遺棄)的經歷原來不單影響了我與父母的關系、我的人際交流,也波及我的思維和反應模式。我更深地認識了自己和自己與他人相處的不足之處,也很高興有實際可行的方法來操練和改進。

白先生已婚孩子?10個月
本次培訓對我有極大的幫助。我不但認識到自身的缺乏以及缺乏后所帶來的問題,也讓我注意及應用所學的知識來教育孩子。也看出現今我們幾代人的問題是有因果關系的,而非我們所說的正常現象。
對自我童年的認識:我2歲被家人過繼,7歲被隔代養育,只有基礎物質的需要被滿足,情感需要完全被忽略和缺失,如今,對環境的排斥和不接納及婚后家庭的不和諧。

陳女士已婚孩子?11歲
認識到過去所用的育兒方法有負面的作用,以后會學習使用所學的方法,合宜地有效地回應孩子的需求,弱化負面作用,強化正面作用,對孩子更健康的成長很有信心。
對自我童年的認識:對以往經常困擾,使我不解的問題,在這次學習中找到了答案。每個行為的后面都有其原因。我全托的經歷、被父母忽略、母親情緒化的養育所造成我今天所有的情感,認知的背景。但我是有希望的,我個人可以再成長。

六、參加對象
父母,各類教育工作者,心理咨詢與治療,社會工作者,心理學愛好者、正在進行自我探索,需要突破自我成長瓶頸的學習型個人、家庭及團隊。

七、培訓時間
2013年10月18日-19日(周五-周六)

八、培訓地點
北京
聯系人:于老師,曹老師
聯系電話:010-64983301

九、費用
1500元/人。(食宿統一安排,費用自理)
優惠政策:
針對團體的學費優惠政策:2-4人,學費9折;5-8人學費8.5折;9人以上學費8折。

十、付款方式:銀行付款
賬號:110060878018001325801
戶名:北京根基成長教育咨詢有限公司
開戶行:交通銀行北京慧忠北里支行
報名確認以銀行到賬為準

Author Bio