dnf遗忘之地攻略:品格學校地方站

西寧市積極開展根基兒童品格教育

西寧市積極開展根基兒童品格教育

dnf毒王吧 www.zfasp.icu 為進一步加強未成年人思想道德建設,西寧市教育局創新德育內容,以“愛”為核心,以“親”為途徑,注重健全完善學校、家庭和社區攜手德育工作的長效機制,在全市學?;垢犯窠逃ぷ?。

根基兒童品格教育作為一門新的課程,不僅僅是教材內容的變化,更是教學觀念、教學方式的轉變,為我市兒童營造了健康、積極、快樂和諧的品格教育氛圍。根基兒童品格配套教材包括學生用書、教師手冊和家長手冊、閱讀材料,它改變了目前學校在孩子品格教育中單兵作戰的局面,注重教師、家長、學生在教育中的互動,彌補了家庭教育中家長對孩子特別是對孩子品格教育中的不足,可以幫助、引導家長在兒童品格教育中從盲目、無所適從中走出來,比較明晰地參與對孩子良好品格的教育。

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廊坊市一幼舉辦品格教育專題講座

廊坊市一幼舉辦品格教育專題講座

為了營造有利于幼兒健康成長的家庭環境,幫助家長解決教育中的困惑,提升家長對幼兒教育的認識和水平。廊坊市第一幼兒園邀請教育專家徐晨陽就幼兒品格培養舉辦專題講座。

“這是一條愛的小溪,從源頭來,滋潤我干渴的心靈,奇妙的愛,充滿我心……”3月13日下午,一首品格之歌拉開了《培養品格兒童的三個秘密》專題講座的序幕。在歷時2小時的講座中北京根基教育機構廊坊地府教育代表徐晨陽和幼兒家長一起分享在兒童品格教育領域的經驗,向家長傳遞培養兒童良好品格的理念。徐晨陽通過鮮活的案例深入淺出的講解了親子教育的六A教育原則,即接納、贊賞、關愛、時間、責任、權威。同時,從親子教育的角度闡述了培養孩子的目標及兒童品格與學習、事業的關系,父母如何傳遞真愛,怎么樣避免家庭教育誤區等問題并接受現場家長的提問。

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昆明炎皇學校首開“品格學?!畢群? />
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  • 31st 十月 2012
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  • 走進位于昆明市西華園西側西華路中段五家堆的昆明炎皇學校,觸目所及的是“愛心點燃愛心”、“生命影響生命”、“品格傳遞品格”等各類格言,有著濃郁的人文關懷氛圍,讓人倍感溫馨。據該校校長張克林介紹,這是學??埂捌犯窠逃筆盞降牧己瞇Ч?。據悉,該校是我省首家也是唯一一家開展“品格教育”的學校。

    昆明炎皇學校創辦于1993年,是云南省首家民辦全日制寄宿與走讀結合的學校,具備小學、初高中辦學資質。經國家外專局以及省政府批準,學校擁有聘請外籍教師和招收海外華人華僑學生的資格。占地13.5畝,總投資1000多萬元自建校舍9000㎡,教學生活設施齊全。歷年獲得昆明市民辦學校辦學質量獎和高考質量獎,是西山區“一級甲等學?!薄拔拿餮!薄捌槳殘T啊?。多年來為周邊國家和省內外培養了大批人才,在南亞、東南亞各國有較高的知名度。

    高密市機關幼兒園加入品格教育隊伍

    012年9月7日,高密市機關幼兒園舉行了“全國根基品格教育基地揭牌儀式暨根基品格教育專家報告會”,邀請根基專家為家長作了專題講座。

    去年以來,機關幼兒園組織幼兒教師參加了“根基父母成長教練”、“根基團隊成長教練”、“根基兒童品格教練”、“6A親子教育”等系列培訓。成為根基教育基地后,機關幼兒園將每月設計主題,通過講故事、做游戲、唱歌、表演、智慧選擇等形式,實施以“更新、順服、仁愛、接納、盡責、誠實、堅韌、公正、謙卑、節制、感恩和信心”等12個適應現代社會與個體發展要求的核心品格教育,為孩子的一生幸福奠基。

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    綿陽外國語學???A教育

    綿陽外國語學???A教育

    2011年1月14日,四川省綿陽外國語實驗學校對全校120余名教職員工進行為期一天的“六A”親子教育課程培訓,而在此之前的11日,學校對50余名生活宿管老師也進行了同樣的培訓。如此大規模的在學校全員教師職工中開展培訓,原于他們即將開始的一個活動——創建根基品格教育特色學校,讓學校管理干部、教師及職工成為學生品格的建造者,讓學校的每一個角落都滲透著品格教育。

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    濰坊外國語學校根基教育課題研究方案

    濰坊外國語學校根基教育課題研究方案

    當今社會經濟發展,人的本質力量獲得解放,但在經濟繁榮的同時社會公德意識開始逐漸淡薄。在目前全球化、多元化的背景之下,世界各國對人才的需求又有了全新要求,人們越發表現出對人才普遍倫理的祈求。因而,作為傳遞人類基本價值觀的品格教育就成為當今教育改革的必然選擇。品格教育(character education)是人的道德素質核心,是道德教育的一個重要方面。從國外的形式發展來看,自20世紀90年代以來,品格教育成為以美國和加拿大為代表的北美地區國家道德心理學最關注的話題和研究領域;從國內的形勢發展來看,我們也看到了“品格教育”給深化學校教育實踐與研究提供了一種有價值的新視角,給學校教育帶來了新變化、新氣象。因此,通過“品格教育”的研究和實踐可以提高學生的整體素質水平,提升學生的人生智慧與境界,讓學生從小理解和確立一些基本的核心價值觀,從而為未來人才的成長奠基。

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